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Brigitte Racine

Participation des enfants aux tâches familiales

L’enfant apprend que pour vivre en société, chacun doit collaborer. De nombreux parents assument toutes les tâches soit parce que cela va plus vite, parce qu’ils veulent éviter les conflits ou parce qu’ils excusent leurs enfants : l’enfant a eu une grosse journée, il est trop petit... Comment apprendront-ils que tout ne se fait pas par magie et que pour que chacun s’épanouisse dans un groupe, les tâches autant que les plaisirs doivent être partagés?

Quand commencer à faire participer les enfants à ces tâches?
Dès l’âge de deux à trois ans, l’enfant peut rendre de petits services, exécuter de simples tâches. Lorsque l’enfant vous imite en tout ou lorsqu’il se dit « capable », profitez de sa motivation et encouragez-le. Rappelez-vous le petit de trois ans à qui ont dit « T’es pas capable, t’es trop petit » vous dira à treize ans lorsque vous lui demanderez de tondre la pelouse « Je ne suis pas capable, je suis trop petit. » Les enfants devraient assumer leurs tâches personnelles, telles, ranger leur chambre, faire leur lit, mettre leur linge sale dans le panier à linge, placer leur vaisselle au lave-vaisselle. De plus, ils devraient assumer une petite tâche quotidienne pour le bien de toute la famille, telle que dresser le couvert, desservir, préparer une salade… selon leur stade de développement et leurs compétences. Ils devraient également assumer une tâche hebdomadaire, soit au niveau du ménage, des ordures…

Quelques-unes des tâches que peut effectuer un enfant de…

2-3 ans

Brosser ses dents avec un peu d’aide
Ouvrir le robinet, et faire couler un verre d’eau
Mettre ses couches sales dans la poubelle
Mettre les cuillères sales dans le lave-vaisselle
Mettre les vêtements mouillés dans la sécheuse
Apporter des choses sur la table aux repas
Laver ses mains et les essuyer
Déposer son linge sale dans le panier
Ramasser ses jouets avec un peu d’aide
S’habiller avec un peu d’aide

4-5 ans

Sortir ses jouets du bain et retirer le bouchon
S’habiller seul
Apporter les assiettes et ustensiles à la table
Mettre ses vêtements dans le panier à linge
Sortir les ustensiles du lave-vaisselle, les ranger
Ramasser et ranger ses jouets

6 ans

Passer un linge humide sur la table après le repas
Mettre son assiette et son verre sale dans le lave-vaisselle
Se laver les cheveux sous la supervision d’un adulte
Signer lui-même ses cartes de souhaits et de remerciement
Nous aider à faire l’épicerie en mettant lui-même certains articles dans le panier et en portant un sac léger
Nous aider à sortir les sacs d’épicerie de la voiture

7 à 9 ans

Laver le lavabo et la baignoire
Débarrasser la pelouse des mauvaises herbes
Chercher les mots dans le dictionnaire
Se laver les cheveux
Se faire un sandwich et préparer sa boîte à lunch
Épousseter le salon
Rédiger et poster ses invitations d’anniversaire
Desservir et nettoyer la table
Ramasser sa chambre et faire son lit
Balayer le plancher
Laver la voiture
Préparer son déjeuner
Remplir et vider le lave-vaisselle
Plier et ranger les vêtements propres
Aider à la préparation des repas
Sortir les ordures
Commencer à gérer son argent de poche sous la supervision d’un adulte
Préparer ses vêtements et son sac d’école pour le lendemain

10 à 12 ans

Tondre le gazon
Passer l’aspirateur
Préparer des repas simples
Utiliser la laveuse et la sécheuse
Comparer les prix à l’épicerie et calculer le montant à l’aide d’une calculatrice

Comment les inciter à collaborer aux tâches ménagères?

Être d’abord un modèle. Lorsqu’un parent fait le ménage en disputant, les enfants constatent qu’il n’y a rien d’amusant là-dedans. Si vous faites le ménage en chantant, en dansant sur la musique, il y a plus de chances que vos enfants veuillent collaborer. Quand il y a du plaisir, c’est plus attirant et motivant. Plutôt que dire « Je suis écœurée de tout faire toute seule ici », dites-leur vos limites et vos besoins. « J’ai besoin que chacun fasse sa part pour le rangement, les repas, le ménage… Je suis découragée, j’ai besoin d’aide… J’ai tout comme vous besoin de repos et de loisirs. »
Vous pouvez mettre sur papier toutes les tâches, puis demander « Qu’êtes-vous prêts à faire? » Si cela est possible, permettez-leur de choisir la tâche qu’ils préfèrent assumer ou tirer au sort.
Clarifier le moment où les tâches doivent être effectuées.
Convenez ensemble des conséquences qui découlent d’un manquement à ce contrat.
Et surtout encouragez-les à les exécuter. On n’allume pas la télé en se levant, mais une fois que la routine du matin est terminée. On fait le ménage avant d’aller au cinéma en famille. On range sa chambre le samedi avant d’aller jouer avec les amis… La règle des grands-mères « Les tâches d’abord, le plaisir ensuite. » peut s’appliquer.
Une période de jeu ou d’activités en famille peut motiver vos enfants.

Carole et Martin ont décidé que chaque enfant aurait à effectuer en plus de ses tâches personnelles, une tâche quotidienne et hebdomadaire pour la famille. Quelques jours après qu’ils aient réparti les tâches familiales, Julie âgée de six ans ne cessait de remercier ses parents de lui avoir confié ces tâches. Elle disait qu’elle était tellement fière d’elle. Ils n’en revenaient pas et affirmaient qu’ils avaient le sentiment d’avoir offert le plus beau cadeau qui soit à leur fille.

Tous les enfants ne réagissent pas ainsi. Plus nous commençons tôt et plus il est facile d’obtenir leur collaboration. De plus, lorsque les enfants sont responsables de quelques tâches avant d’entrer à l’école, il leur est plus facile d’accepter d’assumer leurs tâches scolaires. Ceux qui résistent ne savent pas encore quel cadeau extraordinaire vous êtes en train de leur offrir. Le message sous-jacent aux tâches confiées est celui-ci « Je t’aime suffisamment pour t’apprendre à te passer de moi, pour te vouloir autonome. Je te fais confiance, je te sais capable d’exécuter cette tâche et de bien l’exécuter. » L’amour et la confiance donnent des ailes et là est notre but premier : leur apprendre à se passer de nous.

Brigitte Racine,
thérapeute en relation d'aide

Brigitte Racine est infirmière, thérapeute familiale, diplômée de l'Université Laval, du Centre de relation d'aide de Montréal et de l'Institut William Glasser de Californie. Elle offre des conférences, formations, ateliers et consultations individuelles. Pour connaître la liste de ses prochaines conférences ou pour visionner des extraits de son DVD "La discipline...un jeu d'enfants", visitez son site www.educoeur.ca. Son DVD est disponible à la médiathèque de l'Hôpital Sainte-Justine, lors de ses conférences et via son site web. brigitte@educoeur.ca 514.392.4755

Mai 2007

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